暖化教學設計

【全球暖化的影響及因應】教學說明

本課程希望藉由影片的引導,結合google site 文件,以電子白板作為教學媒介,提供孩子高互動的學習經驗,並喚起孩子珍惜地球,節約能源的概念。

本課程分為兩節課進行教學。第一節課,先由教師剪輯±2的影片(約10分鐘)於課堂中播放,透過影片內容讓孩子知覺到,除了台灣之外,世界上仍有許多地區遭受到地球暖化的影響,以強化孩子的環境認知。接下來請各組利用『我們共同的家』網站中所提供的相關連結,進行資料搜尋,並結合google site中的文件,利用圖層概念,編輯全球暖化可能的成因及全球暖化對地球的影響。

第二節課,則由各組抽籤回應另一組的題目,利用3分鐘的時間,成員上台將電子白板上的答案移到答案格中,藉由討論、回饋,歸納出造成全球暖化的可能成因及全球暖化對地球的影響,並由老師進行總結。最後,讓孩子發表,應要如何做才能夠盡自己的一分心力,減緩地球暖化的速度。本課程所使用策略如下:

一、善用網路資源(雲端科技)

利用google 協作平台,建置我們共同的家網站,將所需要的資料上傳至網站上,並嵌入與課程內容相關youtube影片及其他教學資源,以便可以隨時提取。

二、動態影片觀賞引起學習興趣

多媒體資料的使用較震撼,也較能引發孩子的共鳴。藉由影片的欣賞,帶出所要討論的主題,並引發孩子的好奇心,進而積極搜尋資料。

三、Google site 文件編輯技巧(圖層)

此為電腦技巧的學習,利用圖層位置的不同,搬動時,錯的答案立刻不見,對的答案會持續出現。

四、資料查詢技巧

避免孩子迷失在網路過多的資料上,教學者事先將有關地球暖化的資料連結附在教學網站上,縮短孩子搜尋資料的時間。

五、團隊合作學習

每組成員均分配到任務,並且學習互相合作,將所查詢到的資料進行整合並編輯至google 文件中。

六、討論與分享

各組抽籤回答其他組所設定的問題,各組設定的問題答案不一定完全正確,所以必須藉由老師的引導及各組討論、回饋,以歸納出較正確的答案。

七、師生互動

利用電子白板的互動性及google site 的即時回饋,讓孩子可以在互動性較高的環境中學習,同時對教師而言,可以減少不同電子白板軟體的衝突性。

本課程帶給孩子另一種學習,藉由雲端技術省去資料攜帶的問題,並且利用電子白板提供孩子高互動的學習經驗。此外,團體的合作學習及同儕的討論,讓孩子更能夠主動思考。


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黃靜羣,
2010年8月24日 上午7:28
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黃靜羣,
2010年8月24日 上午7:27
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