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教材教法


綠色消費小達人教學計畫與教材設計

張貼者:2009年5月17日 下午8:24曾淑惠   [ 已更新 2009年6月29日 下午8:46 ]

一、緣由︰
97學年度上學期,為了參與爭取E化專科教室(兩間教室設置電子白板),因此以六年級自然與生活科技領域教學進行學校第一套本位課程的教案設計作為爭取重點之一,順利通過。
 
二、教學實施︰
以六下翰林版自然與生科領域中的第三單元『認識資源』為主軸,發展出延伸性教學活動︰『綠色消費小達人』,共計14節課授課時間,指導六年13班同學,運用Big 6 主題研究步驟,融入PBL教學模式,進行關於學校節能減碳的研究任務,『綠色消費小達人』,並以NoteBook電子白板軟體社計教材(教學資料來源︰本校Big 6 2 達人謝政燿主任),並設計『獅湖國小兒童研究探索報告書』(參考左營國小PBL模式兒童研究探索報告簿),逐步引導學生成為探索現象、解決問題的能力,期許六年級同學成為『綠色消費小達人』,對環境保護有更深層的認識、及更大的行動力量。
 
 
以下教材設計檔案需要安裝NoteBook軟體才能開啟使用︰
 

 教材1-1    教材1-2
 藉由臺灣師範大學能源教育資訊網, 認識各種資源,進行台灣能源情況小測驗驗,並有『兒童版』動畫教學網頁,引導小朋友建立正確的能源觀念。   討論三個問題,讓同學發表各種資源的正確態度,並藉由拖曳圖片將『再生能源』與『非再生能源』進行分類,評量學生基本知能的正確度。

綠色消費小達人1-1

 

綠色消費小達人1-2

     
 教材1-3    教材 2
介紹台灣電力分配的圓餅圖,點選圓餅圖分割塊解說『汽電共生』,並將屬於火力發電的分割塊拖曳在一起,在電子白板上計算其總比例,使學生覺知火力發電佔台灣發電方式比例偏高,並提問討論火力發電的優缺點、過度使用能源的結果、正確的綠色消費概念與可行的作法。   以航海王成員搭乘千陽號成員搭乘千陽號來到獅湖國小的故事引起動機,因為航海王,因為航海王成員 ,因為航海王成員陸續發現學校有關用水、用電、垃圾、…等問題,順勢引導同學分配解決這些問題的任務.

綠色消費小達人1-3

 

綠色消費小達人2

     

 教材3

   教材4
 開始介紹Big6主題研究的第1個步驟︰定問題,配合『兒童主題研究報告書』第1~2頁,循序引導學生分組擬定主題名稱、畫甘梯圖。   解說Big6主題研究的第2~4個步驟︰找策略、取資料、詳閱讀。
1.配合『兒童主題研究報告書』3~4頁,循序引導學生分組進行概念圖、思考蒐集資料的方式、分配組員任務,以及如何將蒐集到資訊整理後作成『摘要表』。
2.介紹『綠色消費小達人』協作平台,指導上傳下載與留言迴響方法。
3.老師則需藉由第3頁的進度檢核表,隨時檢視學生任務的達程度。

綠色消費小達人3

 

綠色消費小達人4

     
 教材5    教材6
 解說Big6第5個主題研究步驟︰能綜合。
1.到『綠色消費小達人』協作平台下載第6頁《研究結果紀錄表》,依照分組任務,將蒐集到的摘要表內容進行共同討論研究,整合研究資料,並上傳到網頁的【上傳作業區】。
2.下載『簡報範本』,以教學紀錄影片指導學生如何設計ppt與加入音效或自訂動畫。
3.學生根據《研究結果紀錄表》,輸入『簡報範本』,完成發表簡報。
   解說Big6第6個研究步驟︰會評鑑。
1.說明各組發表簡報時的注意事項。
2.各組完成『兒童主題研究報告書』7~8頁,各組進行研究任務的省思。
3.以紀錄影片介紹上網給分投票的步驟。

綠色消費小達人5

 

綠色消費小達人6


 
 

兒童主題探索報告書

張貼者:2009年5月17日 下午8:22曾淑惠   [ 已更新 2009年6月4日 上午12:05 ]

為了讓學生能學會運用Big 6 主題研究步驟,參考左營國小PBL模式兒童研究探索報告簿,融入PBL教學模式,而修正設計了『獅湖國小兒童研究探索報告書』,依照此書,可逐步引導學生架構主動探索現象、培養解決問題的能力。

 
以下檔案將探索報告書分頁,可方便教師在NoteBook的教材中,以附加檔案形式,設定連結後,可分頁介紹、引導同學們進行報告書的填寫。

兒童主題探索報告(第1頁).doc                 兒童主題探索報告(第2頁).doc

兒童主題探索報告(第3頁).doc                  兒童主題探索報告(第4頁).doc

兒童主題探索報告(第5頁).doc                  兒童主題探索報告(第6頁).doc

兒童主題探索報告(第7、8頁).doc

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