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教學設計

綠色消費小達人--教學設計

 
高雄市三民區獅湖國民小學建置E 化教室資訊融入教學

(六)年級 ( 自然與生活科技 ) 學習領域活動設計

高雄市97學年度建置國民中小學多功能E化專科教室暨創新教學模式

專案計畫執行學校 教材設計

教學活動設計

單元名稱

綠色消費小達人

   

曾淑惠 / 曾文賢

教學年級

    年級

   

曾淑惠

教學日期

98 46   

教學時間

本單元共  14

教學研究

教材分析

一、以六下翰林版自然與生科領域中的第三單元『認識資源』為主軸,發展出共14節授課時間的延伸性教學活動---『綠色消費小達人』

二、運用Big 6 主題研究步驟,融入PBL教學模式,指導學生進行關於學校節能減碳的研究任務,期許小朋友能身體力行,成為「綠色消費小達人」。

學生先備

能力分析

一、已熟悉六下翰林版自然與生科領域中的第三單元『認識資源』中,再生與非再生能源、綠色消費的基礎知識。

二、連線上網,能進行網路資源搜尋或協作平台的上傳、下載…等。

三、具備運用PowerPoint製作班級專題研究的基本知能。

能力

指標分析

【環境教育能力指標】︰

3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。

3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境,進而瞭解環境權的重要。

4-3-3能藉各種媒體主動積極蒐集國內外環保議題與策略。

5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。

5-3-2具有參與地區性和國際性環境議題調查、研究與解決問題的經驗。

5-3-4能與同僚組成團隊採民主自治程序進行學習與規劃解決環境議題。

【資訊能力指標】:

4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。

5-3-1 了解與實踐資訊倫理,遵守網路上應有的道德與禮儀。

5-3-2 認識網路智慧財產權相關法律,不侵犯智財權。

教學

具體目標

(一)知道自然資源的種類。

(二)瞭解再生能源。

(三)瞭解如何做一個綠色消費者。

教學流程

能力指標

代號

教學活動與步驟

時間

分配

教學資源

教學評量

環境教育3-2-1

【第一節】

一、引導活動

(一)觀賞網頁台灣師大能源教育資訊網中的「認識能源(兒童版)」:

   教師以獅湖國小網頁中flash動畫,介紹各種能提供人們日常生活中所需的自然資源。

(二)進行網頁中簡易的「能源小測驗」︰

藉由6道問題,讓小朋友由逐題回答中,體認目前資源的限制性。

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1. 綠色消費小達人1.notebook

2. 臺灣師範大學_能源教育資訊網

1.綠色消費小達人1.notebook

2. 臺灣師範大學_能源教育資訊網

環境教育3-2-1

【第二節】

二、導入研究主題階段

(一)指導學生正確使用E化教室設備與保護軟硬體設施的規定。

(二)老師佈題:

有些資源在人類合理的使用下,可以自然成長或循環利用,我們稱為「可再生性資源」。想想看,哪些資源屬於可再生性資源?

1.       所有自然資源都永遠使用不完嗎?可以毫無限制的使用嗎。

2.       利用任何資源時,我們應有怎樣的態度?

3.       日常生活中,我們會利用哪些電器用品?這些電器用品如何運轉?

4.       想想看,哪些能源可以用來發電?

5.       哪寫發電能源屬於可再生能源?哪些屬於不可再生能源?(電子白板上展示許多發電方式的圖片,供各組派一人輪流上台進行分類)

學生分組討論,在空白A4紙張中寫下討論結果,以實物投影機投射至電子白板公佈各組結論,各組組員輪流發表解說,並接受他組檢視。

(三)教師歸納︰

1.電子白板公佈「台灣發電比例圖」:以圖表比較與說明台灣發電現況。

2.綜合各組討論結果,歸納能源危機與永續經營理念︰

大力耗用自然資源的過程中,除了資源不斷減少,還容易造成各種污染,破壞生態環境。

k為減少污染,永續經營我們的生活環境,是每個人的責任。

l身為地球村的每個村民,都應具備「綠色消費」概念,成為一個綠色消費者。

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1. 綠色消費小達人1.notebook

2.實物投影機

1.綠色消費小達人1.notebook 

 

環境教育3-2-2

【第三節】

(四)任務要求︰

1.故事導入(電子白板呈現故事內容)︰

海賊王一行人在偉大的航道中乘風破浪,來到一個被稱為Formosa(福爾摩莎)的寶島,娜美根據海流和風向,將船隻停靠在寶島南方的高雄港,走下「千陽號」,大家興奮的搭乘高雄捷運和公車,來到了金獅湖畔的「獅湖國小」。

獅湖國小全體師生非常熱情的招待這群遠道而來的貴客,但是︰

u香吉士陪著娜美來到總務處,發現獅湖國小每個月支出的電費非常的高,大吃一驚。

v喬巴被丟在地上的香蕉滑了一跤,這才注意到小朋友把垃圾亂丟,也沒有好好做到垃圾分類。

w喜歡閱讀的羅賓,覺得學校的用紙量太多了。

x洗澡只需要一點點水的魯夫,看到小朋友嘩啦啦的扭開水龍頭,許多水就這樣浪費掉了,真是可惜!

y騙人布覺得獅湖國小有許多可以利用的天然資源,卻都沒有拿來好好研發利用。

z索隆和佛朗基發現學校周圍交通繁忙,空氣污染嚴重,覺得呼吸有點困難。

2.主題任務︰

大家決定請獅湖國小六年級的大哥哥、大姊姊來擔任「綠色消費小達人」,想出一些解決策略,來改善這些擾人的問題。

現在就請1~6組,分別針對u~z的問題,好好找出解決之道。

同時要請6組完成下列任務︰

j選擇一項「綠色消費小達人」的主題任務。

k完成一個研究探索計畫書面報告。

l按照計畫,蒐集資料,將構思出來的解決方法,作成一個PowetPoint簡報。簡報內容包括﹕標題、研究動機與目的、研究方法與步驟、研究內容、結論、參考資料和3個有獎徵答的問題。

3.發給各組小組長「獅湖國小兒童主題研究報告書」18頁,並完成第1頁封面、第2頁『甘梯圖』。

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1.綠色消費小達人2.notebook

2. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」1~8

1. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」第2頁--『BIG 6主題式探索學習檢核表』

環境教育4-3-3

資訊教育4-3-1

資訊教育5-3-1

資訊教育5-3-2

【第四節】

三、擬定與修正研究計畫階段

(一)畫出概念圖︰

1.介紹Big6--#1「定義問題」的方式。

2.訂出主題任務︰如「省電」、「節約用水」、「減少二氧化碳排放量」、「垃圾減量」等。

3.腦力激盪︰以主題為中心,請各組在「獅湖國小兒童主題研究報告書」中第3頁,合作畫出概念圖。

(二)定義問題︰(6à2人)

1.各組根據概念圖,在「獅湖國小兒童主題研究報告書」中第3頁,寫出待解決的研究問題。

2.各組再細分成2人合作的三小組,將待解決問題平均分配來完成解決策略的探索。

3.簡述Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁的功能。

4. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」第2--BIG 6主題式探索學習檢核表』

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1.綠色消費小達人3.notebook

2. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」第3

3. Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁

同上

同上

【第五節】

(三)搜尋策略︰(6人)

1.介紹Big6--#2「搜尋策略」與Big6--#3「找到資訊」的方式。

2在電子白板中打開「獅湖國小兒童主題研究報告書」第4頁,請同學上台勾選適當的搜訊方法。

3.各組完成「獅湖國小兒童主題研究報告書」第4頁,並分配小組成員任務。

4.教師檢視「獅湖國小兒童主題研究報告書」第2--BIG 6主題式探索學習檢核表』

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1.綠色消費小達人4.notebook

2. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」第4

同上

同上

 

【第六~八節】

四、分組研究探索階段

(一)蒐集資訊︰(2人)

1.介紹Big6--#4「使用資訊」的方式與注意事項。

2.打開「獅湖國小兒童主題研究報告書」第5頁,說明「摘要表」的應用方法,並指導學生進入協作平台「綠色消費小達人」網頁,進行下載「摘要表」格式檔、上傳程序與留言迴響。

3.指導學生利用網路、圖書室或其他資源︰

   j提醒注意網路禮節、安全性與正確使用方法(提醒隨時備份檔案)。

k指導閱讀與待決問題相關的的各項圖文資料(不相關者略而不讀),並逐一完成「摘要表」。

4.教師檢視「獅湖國小兒童主題研究報告書」第2--BIG 6主題式探索學習檢核表』

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1. 綠色消費小達人4.notebook

2. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」第5

3. Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁

4.借用電腦教室或無限筆電

同上

環境教育5-1-2

環境教育5-3-2

 

【第九~十節】

(二)運用資訊︰(2人)

1.介紹Big6--#5「整合資訊」的方式與注意事項。

2.教師列印發下各組「摘要表」,請學生檢視「摘要表」,淘汰重複、多餘的與不正確的資料,去蕪存菁。

3.安排戶外拍攝校園中與研究主題相關之照片或影片。

4.完成完成「獅湖國小兒童主題研究報告書」第6頁的『研究結果紀錄表』與攝錄圖(影)片,並思考有用的解決方法。

5.指導學生進入Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁,上傳完成的『研究結果紀錄表』。

5. 教師檢視「獅湖國小兒童主題研究報告書」第2--BIG 6主題式探索學習檢核表』

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1.綠色消費小達人5.notebook

2. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」第6

3. Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁

4.借用電腦教室或無線筆電

同上

環境教育5-1-2

環境教育5-3-2

環境教育5-3-4

【第十一~十二節】

(三)整合資訊︰(6人)

1. 指導學生進入Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁,下載,下載主題探索簡報分組範本檔案。

2.各組依照簡報格式,將整理過的各項文字或圖(影)片與解決方案,一一整理組織,並加入圖文框與動畫、錄音等效果,完成主題探索簡報。(提醒隨時備份檔案)

3. 教師檢視「獅湖國小兒童主題研究報告書」第2--BIG 6主題式探索學習檢核表』

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1. 綠色消費小達人5.notebook

2. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」第6

3. Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁

4.主題探索簡報分組範本

5.借用電腦教室或無線筆電

同上

同上

【第十三~十四節】

五、發表與評鑑階段

(一)上台發表:

1. 介紹Big6--#6「評鑑」的方式與注意事項。

2.各組學生依據各組主題探索簡報內容,輪流上台報告510分鍾。

(二)有獎徵答:

簡報完,各組提出有獎徵答三題與獎品進行搶答。

(三)小組互評:

每位學生進入Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁中的『投票站』,進行線上給分。

(四)教師評鑑:

1.給予各組組優缺點總評、改進意見與鼓勵。

2.各組完成「獅湖國小兒童主題研究報告書」第78

3.收回「獅湖國小兒童主題研究報告書」第2頁,進行批閱。

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1.綠色消費小達人6.notebook

2. 「獅湖國小兒童主題研究報告書」第7、8

3. Googlesites協作平台「綠色消費小達人」網頁

4.借用電腦教室或無線筆電

同上


二、參考資料來源與網址:

一)臺灣師範大學_能源教育資訊網http://energy.ie.ntnu.edu.tw/know_2-1-1.asp

(二)台灣電力公司全球資訊網站http://www.taipower.com.tw/

(三)經濟部http://www.moea.gov.tw/

(四)高雄市獅湖國小謝政燿主任簡報︰「小學生用Big6作研究.ppt

(五)高雄市左營國小兒童主題研究報告

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曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:40
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曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:40
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曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:40
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曾淑惠,
2009年6月30日 上午4:16
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曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:40
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曾淑惠,
2009年6月30日 上午4:47
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曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:41
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曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:40
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綠色消費小達人1.notebook
(3096k)
曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:35
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綠色消費小達人2.notebook
(2444k)
曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:36
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綠色消費小達人3.notebook
(250k)
曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:36
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綠色消費小達人4.notebook
(11293k)
曾淑惠,
2009年6月30日 上午4:27
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綠色消費小達人5.notebook
(5214k)
曾淑惠,
2009年6月30日 上午4:33
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綠色消費小達人6.notebook
(487k)
曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:39
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曾淑惠,
2009年6月28日 下午7:39
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