共同的家--全球暖化

教學設計(四)--全球暖化的影響及因應

http://sites.google.com/a/shps.kh.edu.tw/accomment/Home



教學主題

全球暖化的影響及因應

教學節數

2節課(80 minut

配合領域

五年級下學期自然領域

教學對象

五年級學生

議題探討

環境議題

教學設備

分組電腦、電子白板

教學者

建議由資訊及自然領域老師協同教學

教學網站

http://sites.google.com/a/shps.kh.edu.tw/accomment/Home

教學目標

讓學童藉由影片欣賞、小組討論及闖關活動,探討全球暖化的成因及影響,並進而討論因應方法,以期能身體力行以減緩全球暖化的速度。

教學資源

視訊媒體:±2℃影片剪輯、企鵝、北極熊廣告

教學文件A PowerPoint   (全球暖化教學引導)

教學文件B Google site   (分組報告範例)

教學文件C Notebook    (分組報告方式及計分標準)

教學文件D PowerPoint   (全球暖化的成因及影響)

教學文件E PowerPoint   (全球暖化的因應)

其他:Google瀏覽器(網際網路)

教學指標

4-3-1了解電腦網路概念及其功能。

4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及  相關的議題。

節次

教學活動

時間

教學資源

一、教學引導

說明本次教學活動及模式內容

二、引起學習動機

(一)觀看±2℃影片

(二)針對影片進行討論-全球暖化、溫度上升的成因及引發後果。

2 minut



10 minut

3 minut


教學文件A



影片±2℃剪輯

教學文件A







節次

教學活動

時間

教學資源

三、分組報告之技術指導

(一)開各組報告文件(分六組)

       1-3組:全球暖化的成因

       4-6組:全球暖化的影響

(二)修改文字

(三)層次運用:對的選項在頂層、錯的選項在底層。

(四)尋找資料以製作各組題目

四、各組討論製作

【接續後一節】

10 minut








15 minut

教學網站

教學文件A

教學文件B




【接續前一節】

五、各組內部測試、說明

六、各組發表

採抽籤方式,各組個別(3minut)上台回應其他任一組的題目。

七、總結並引導出主要成因及影響。

八、綜合活動

(一)影片欣賞,以喚起為「全球暖化」盡一份力。

(二)討論如何因應,以減緩全球暖化的速度。


5 minut

20 minut



3 minut


2 minut


10 minut



教學文件C

教學文件B

教學文件C


教學文件D


企鵝、北極熊廣告


教學文件E





「共同的家」--全球暖化的影響及因應教學說明


本課程希望藉由影片的引導,結合google site 文件,以電子白板作為教學媒介,提供孩子高互動的學習經驗,並喚起孩子珍惜地球,節約能源的概念。

本課程分為兩節課進行教學。第一節課,先由教師剪輯±2℃的影片(約10分鐘)於課堂中播放,透過影片內容讓孩子知覺到,除了台灣之外,世界上仍有許多地區遭受到地球暖化的影響,以強化孩子的環境認知。接下來請各組利用『我們共同的家』網站中所提供的相關連結,進行資料搜尋,並結合google site中的文件,利用圖層概念,編輯全球暖化可能的成因及全球暖化對地球的影響。

第二節課,則由各組抽籤回應另一組的題目,利用3分鐘的時間,成員上台將電子白板上的答案移到答案格中,藉由討論、回饋,歸納出造成全球暖化的可能成因及全球暖化對地球的影響,並由老師進行總結。最後,讓孩子發表,應要如何做才能夠盡自己的一分心力,減緩地球暖化的速度。

本課程所使用策略如下:

一、善用網路資源(雲端科技)

    利用google 協作平台,建置我們共同的家網站,將所需要的資料上傳至網站上,並嵌入與課程內容相關youtube影片及其他教學資源,以便可以隨時提取。

二、動態影片觀賞引起學習興趣

    多媒體資料的使用較震撼,也較能引發孩子的共鳴。藉由影片的欣賞,帶出所要討論的主題,並引發孩子的好奇心,進而積極搜尋資料。

三、Google site 文件編輯技巧(圖層)

    此為電腦技巧的學習,利用圖層位置的不同,搬動時,錯的答案立刻不見,對的答案會持續出現。

四、資料查詢技巧

    避免孩子迷失在網路過多的資料上,教學者事先將有關地球暖化的資料連結附在教學網站上,縮短孩子搜尋資料的時間。

五、團隊合作學習

每組成員均分配到任務,並且學習互相合作,將所查詢到的資料進行整合並編輯至google 文件中。

六、討論與分享

    各組抽籤回答其他組所設定的問題,各組設定的問題答案不一定完全正確,所以必須藉由老師的引導及各組討論、回饋,以歸納出較正確的答案。

七、師生互動

    利用電子白板的互動性及google site 的即時回饋,讓孩子可以在互動性較高的環境中學習,同時對教師而言,可以減少不同電子白板軟體的衝突性。

本課程帶給孩子另一種學習,藉由雲端技術省去資料攜帶的問題,並且利用電子白板提供孩子高互動的學習經驗。此外,團體的合作學習及同儕的討論,讓孩子更能夠主動思考。


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