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國立新竹教育大學 / 陳惠邦教授 ---講授內容重點摘要

 
量長度

ppt簡報檔有其限制,有時反而會造成師生互動減少,變成以教師為中心,因為它是一張張播放,只能由教師操作,另外受限於電力與電腦設備,沒有相關設備或電腦當機,則教學受影響。

 

œ中國大陸集教學社計之作法,可供參考︰

100所頂尖高中內5個頂尖特級教師(需至少2000場教學),每位教師選擇10個拿手單元,以串流檔互相交流,再於其中挑選出3個最優的單元設計,放在「未成年網站」,供全國老師參考仿效。

 

œNoteBook檔案︰

   各頁面教材可供老師分享、修改與使用。

 

œ陳教授修改過的教學設計︰

       範例影片~比長短、量長度 

 

œ魚骨頭概念圖︰

   教學生運用魚骨頭畫概念圖,再引導學生進行學習,學生日後也可review 魚骨頭而熟記學習過的知識。

 

 

œ電子白板可加上簡單的「學習單」、小電腦(如umpc)或直接讓學生發言說出︰

讓學生有產出,學生的學習單或概念圖可用實物投影機或掃描呈現投影,各種媒才互相搭配運用,不能僅只  依賴電子白板。

 

œ每位教師可多嘗試各種不同風格的教材設計︰

教師設計教材時,會漸漸趨於固定風格,應多學習接觸不同的style 的設計方式,才能更符合創新教學的宗旨。

 

※惠邦教授mailhweipang@gmail.com

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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