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學生才藝表演活動

高雄市獅湖國小學生才藝表演活動推動與實施

執行成果報告表

量的分析部分

活動名稱:學生才藝表演活動推動與實施

辦理時間:一年一度

活動地點:四樓活動中心

參加對象:四~六年級學生

質的分析部分

一、活動辦理情形

()組織計畫與宣導

依據「才藝表演實施計畫」辦理,目的在提供學生展現多樣才藝的機會,發掘人才;激發學生學習樂趣,建立自我認同感,培養自信心;倡導五育均衡發展,增添生活情趣,促使學生個性及群性之健全發展。

()教學與活動

1.          每學年度將才藝表演的課程節數納入課程計畫中,並請級任老師能在預定時間前告知學生,讓學生及早準備練習。

2.          活動前發下學生才藝表演辦法,由班級以團體為主報名表演節目,再由活動組長和音樂老師分別甄選學生表演節目,藉以達到節目的品質保證。

3.正式活動前,再由活動組長集合錄取的節目進行彩排預演,以期達到當天活動流程的順暢。

二、活動績效、滿意度分析

1.透過學生才藝表演讓熱愛表演的學生有機會發揮,也因此更能增進班級同學間的情誼,並藉由活動的練習讓學生得到楷模學習和溝通技巧。

2.由團體的演出節目,並邀請家長到校欣賞,能達到親師生之間更融洽的互動,也讓家長了解學生活動的情形,而家長對於學校能提供機會讓學生發揮所長也給予正面的肯定。

三、省思

1.學生的才藝表演希望能以團體活動的方式進行,所以會請老師盡量鼓勵團體的演出節目,當然在學年的表演活動當中期望能達到各班都有表演節目的呈現以達到公平性。

2.針對四年級的表演節目而言,以往大多以個人音樂性質的演出為主,但是經過宣導與鼓勵之後,再加上班上有特殊才藝同學的帶領下,越來越多團體性舞蹈節目的呈現,也因此能避免個人秀的爭議,但為了達到各班演出的公平性,所以還是會有一些個人節目的呈現。

3.針對高年級的表演節目而言,由於身心的發展達到偶像崇拜的階段,所以表演節目多以流行歌手的舞蹈為主,但有時因為動作的不適合而無法演出,在此都能跟級任老師和學生多做溝通,希望能改進;但是大體而言學生都會了解舞蹈動作必須合宜,並且在演出的時候除了在動作技巧上的表現,也能在服裝造型上有所設計,因此學生才藝表演對於高年級學生來說,無疑是一個獅湖星光舞台。

4.除了提供學生表演的舞台之外,才藝表演也在學校行事中扮演相當重要的角色,例如四月份的兒童節慶祝大會就合併六年級才藝表演、五月份的母親節慶祝大會就合併四年級才藝表演,藉此增加慶祝大會的可看性和熱鬧性,也讓參加大會的同學有機會欣賞到各式各樣的表演節目。

 
學生才藝表演活動照片
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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莊怡君,
2009年4月29日 上午12:39
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