97上6年級自然科技領域教學計畫表

獅湖國民小學九十七學年度第一學期

(六)年級 ( 自然科技) 學習領域課程計畫

教材來源

97翰林版自然與生活科技六上教材

教學節數:每週( 3 )節   本學期共(56)節

曾淑惠

教學者

曾淑惠、曾文賢、自然科技兼任代理教師

學期

學習目標

一、從水的型態與循環探討雲、雨、霜、露的形成。
二、從天氣的變化與氣象報告引入,教導觀看天氣圖、位星雲圖,並能判讀氣團、冷鋒和暖鋒。
三、認識颱風的一生,與防颱、防災。
四、從植物的繁殖,認識不同繁殖方式與生長情形的關係。
五、知道動物的求偶、繁殖、覓食、社會性行為。
六、認識生物的遺傳現象。
七、認識指北針的指向與地磁。
八、知道何謂電磁鐵。
九、電磁鐵的應用與用電安全。
十、聲音的產生與傳播。
十一、利用自製樂器老解聲音的高低、大小。

十二、認識樂音與噪音。

融入重大議題之能力指標

【環境教育】
1-2-2
覺知自己的生活方式對環境的影響。

【性別平等教育】

1-3-3運用各種媒介表達兩性平等的概念

1-3-4理解兩性均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力

1-3-5運用科技與資訊,不受性別的限制

1-3-6學習獨立思考,不受性別影響

【資訊教育】

2-2-1了解電腦教室(或教室電腦)的使用規範。

2-3-11認識處理衝突的方法,促進兩性和諧相處

2-3-2學習兩性間的互動與合作

2-3-5學習兩性團隊合作,積極參與活動

2-3-7設計兩性合作的組織與活動

2-3-8規劃家庭與學校中兩性均等的分工方式

【生涯發展教育】

3-2-2培養互助合作的工作態度

3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境,進而瞭解環境權的重要。

3-2-3培養規劃及運用時間的能力

3-3-1學習分享兩性的成長經驗

4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。

4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

5-3-1了解與實踐資訊倫理,遵守網路上應有的道德與禮儀。

 

週次

日期

節數

評量方式

  

0831-0906

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-3-2由主變數與應變數,找出相關關係

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果

2-3-4-3知道溫度高低不同,使水的存在形態改變,是形成霜、露、雲、雨、雪的原因

2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水,及它們彼此間的交互作用

3-3-0-1能由科學性的探究活動中,了解科學知識是經過考驗的

一、天氣變化

 1.大氣中的水

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

【性別平等教育】1-3-5
【性別平等教育】2-3-2

0907-0913

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-3-2由主變數與應變數,找出相關關係

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-4-3知道溫度高低不同,使水的存在形態改變,是形成霜、露、雲、雨、雪的原因

2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水,及它們彼此間的交互作用
5-3-1-1
能依據自己所理解的知識,做最佳抉擇

5-3-1-2知道經由細心、切實的探討,獲得的資料才可信

一、天氣變化

 1.大氣中的水

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論

4.資料整理與作業填寫

【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-5

0914-0920

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-6-3認識資訊科技設備

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中

一、天氣變化

 2.認識天氣圖

3

1.分組討論

2.發表分享

【資訊教育】4-3-2
【資訊教育】4-3-3
【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】2-3-2

0921-0927

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

2-3-4-2認識天氣圖上的高、低氣壓線、鋒面。觀察(資料搜集)一個颱風的興衰

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中

一、天氣變化

2.認識天氣圖

3

1.分組討論

2.發表分享

【資訊教育】4-3-2
【資訊教育】4-3-3

0928-1004

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-4-4知道生活環境中的大氣、大地與水,及它們彼此間的交互作用

3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時,常可發現出新問題

6-3-3-1能規劃、組織探討活動
7-2-0-2
做事時,能運用科學探究的精神和方法

一、天氣變化

 3.認識颱風

3

1.分組討論

2.發表分享

3.作業填寫

【資訊教育】4-3-2
【資訊教育】4-3-3

1005-1011

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

5-3-1-1能依據自己所理解的知識,做最佳抉擇

6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑

一、天氣變化

 3.認識颱風

1

1.作業填寫

2.口頭問答

【資訊教育】4-3-2
1010()國慶放假一天

1012-1018

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋

1-3-4-4由實驗的結果,獲得研判的論點

1-3-5-3清楚的傳述科學探究的過程和結果

2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活,不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種

3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同,也可能因存在著未能控制的因素之影響,使得產生的結果有差異

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

二、生物的繁殖和行為

 1.植物的繁殖

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

【資訊教育】5-3-1
【環境教育】3-2-2
【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-6
【性別平等教育】2-3-5
【性別平等教育】2-3-7

1019-1025

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋

1-3-4-4由實驗的結果,獲得研判的論點

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能。照光、溫度、溼度、土壤影響植物的生活,不同棲息地適應下來的植物也各不相同。發現植物繁殖的方法有許多種

2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態

3-3-0-5察覺有時實驗情況雖然相同,也可能因存在著未能控制的因素之影響,使得產生的結果有差異

6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑

二、生物的繁殖和行為

 1.植物的繁殖

 2.動物的繁殖和行為.

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

4.資料整理與作業填寫

【環境教育】1-2-2
【環境教育】3-2-2
【性別平等教育】2-3-11

1026-1101

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態
2-3-2-3
知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為,發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性,但也有不同

二、生物的繁殖和行為

 2.動物的繁殖和行為

2

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

4.資料整理與作業填寫

【資訊教育】5-3-1

【環境教育】1-2-2

【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-5
【性別平等教育】1-3-6
【性別平等教育】2-3-5
【性別平等教育】2-3-7
【性別平等教育】3-3-1

1102-1108

1-3-1-2察覺一個問題或事件,常可由不同的角度來觀察而看出不同的特徵

1-3-4-2辨識出資料的特徵及通則性並做詮釋

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-2-2觀察動物形態及運動方式之特殊性及共通性。觀察動物如何保持體溫、覓食、生殖、傳遞訊息、從事社會性的行為及在棲息地調適生活等動物生態

2-3-2-3知道動物卵生、胎生、育幼等繁殖行為,發現動物、植物它們的子代與親代之間有相似性,但也有不同

3-3-0-2知道有些事件(如飛碟)因採證困難,無法做科學性實驗

4-3-2-3認識資訊時代的科技

二、生物的繁殖和行為

 3.代代相傳

*期中考

3

1.分組討論與發表

2.口頭問答

3.紙筆測驗

【資訊教育】5-3-1
【環境教育】1-2-2
【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-5
【性別平等教育】1-3-6
【性別平等教育】2-3-5
【性別平等教育】2-3-7
【性別平等教育】3-3-1

十一

1109-1115

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-3-3由系列的相關活動,綜合說出活動的主要特徵

1-3-4-3由資料顯示的相關,推測其背後可能的因果關係

1-3-4-4由實驗的結果,獲得研判的論點

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

2-3-5-5知道電流可產生磁場,製作電磁鐵,了解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用,如重力、磁力

3-3-0-1能由科學性的探究活動中,了解科學知識是經過考驗的

3-3-0-2知道有些事件(如飛碟)因採證困難,無法做科學性實驗

3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時,常可發現出新問題

三、電磁作用

 1.指北針與地磁

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

【性別平等教育】2-3-5

十二

1116-

1122

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-3-3由系列的相關活動,綜合說出活動的主要特徵

1-3-4-3由資料顯示的相關,推測其背後可能的因果關係

1-3-4-4由實驗的結果,獲得研判的論點

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

2-3-5-5知道電流可產生磁場,製作電磁鐵,了解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用,如重力、磁力

3-3-0-1能由科學性的探究活動中,了解科學知識是經過考驗的

3-3-0-2知道有些事件(如飛碟)因採證困難,無法做科學性實驗

3-3-0-4察覺在「以新觀點看舊資料」或「以新資料檢視舊理論」時,常可發現出新問題

三、電磁作用

 1.指北針與地磁

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

4.作業填寫

【性別平等教育】2-3-5

十三

1123-1129

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-3-3由系列的相關活動,綜合說出活動的主要特徵

1-3-4-3由資料顯示的相關,推測其背後可能的因果關係

1-3-4-4由實驗的結果,獲得研判的論點

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

2-3-5-5知道電流可產生磁場,製作電磁鐵,了解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用,如重力、磁力

5-3-1-2知道經由細心、切實的探討,獲得的資料才可信

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

三、電磁作用

 2.電磁鐵

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

 

【性別平等教育】1-3-6
【性別平等教育】2-3-2
【性別平等教育】2-3-5

十四

1130-1206

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-3-1實驗時,確認相關的變因,做操控運作

1-3-3-3由系列的相關活動,綜合說出活動的主要特徵

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-4-4由實驗的結果,獲得研判的論點

1-3-5-4願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

3-3-0-3發現運用科學知識來作推論,可推測一些事並獲得證實

5-3-1-2知道經由細心、切實的探討,獲得的資料才可信

5-3-1-3相信現象的變化有其原因,要獲得什麼結果,需營造什麼變因

6-3-3-1能規劃、組織探討活動

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

三、電磁作用

 2.電磁鐵

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

4.作業填寫

【性別平等教育】1-3-6
【性別平等教育】2-3-2

十五

1207-1213

2-3-5-5知道電流可產生磁場,製作電磁鐵,了解地磁、指北針。發現有些「力」可不接觸仍能作用,如重力、磁力

3-3-0-1能由科學性的探究活動中,了解科學知識是經過考驗的

4-3-2-3認識資訊時代的科技

4-3-2-4認識國內、外的科技發明與創新

6-3-2-2相信自己常能想出好主意來完成一件事

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

7-3-0-4察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用

8-3-0-4了解製作原型的流程

三、電磁作用

 3.電磁鐵的應用

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

【資訊教育】4-3-3

十六

1214-1220

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形,提出假設或做出合理的解釋

3-3-0-3發現運用科學知識來作推論,可推測一些事並獲得證實

5-3-1-1能依據自己所理解的知識,做最佳抉擇

5-3-1-2知道經由細心、切實的探討,獲得的資料才可信

6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑

6-3-3-1能規劃、組織探討活動

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

四、聲音與樂器

 1.聲音的產生與傳播

2

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

4.作業填寫

【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-5
【性別平等教育】2-3-5
【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-2-3

十七

1221-1227

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形,提出假設或做出合理的解釋

3-3-0-3發現運用科學知識來作推論,可推測一些事並獲得證實

5-3-1-1能依據自己所理解的知識,做最佳抉擇

5-3-1-2知道經由細心、切實的探討,獲得的資料才可信

6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑

6-3-3-1能規劃、組織探討活動

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

四、聲音與樂器

 1.聲音的產生與傳播

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

【性別平等教育】1-3-4
【性別平等教育】1-3-5
【性別平等教育】2-3-5
【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-2-3

十八

1228-0103

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形,提出假設或做出合理的解釋

2-3-5-2藉製作樂器了解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同

3-3-0-3發現運用科學知識來作推論,可推測一些事並獲得證實

5-3-1-1能依據自己所理解的知識,做最佳抉擇

5-3-1-2知道經由細心、切實的探討,獲得的資料才可信

6-3-3-1能規劃、組織探討活動
6-3-3-2
體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

8-3-0-1能運用聯想、腦力激盪、概念圖等程序發展創意及表現自己對產品改變的想法

8-3-0-2利用多種思考的方法,思索變化事物的機能和形式

8-3-0-3認識並設計基本的造形

四、聲音與樂器

 2.製作簡易樂器

2

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

4.作業填寫

【性別平等教育】1-3-3
【性別平等教育】1-3-5
【性別平等教育】2-3-2
【性別平等教育】2-3-7
【性別平等教育】2-3-8
【性別平等教育】3-3-1
【生涯發展教育】3-2-2
【生涯發展教育】3-2-3
0101()元旦放假一天

十九

0104-0110

1-3-1-1能依規劃的實驗步驟來執行操作

1-3-4-1能由一些不同來源的資料,整理出一個整體性的看法

1-3-5-1將資料用合適的圖表來表達

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-1-1提出問題、研商處理問題的策略、學習操控變因、觀察事象的變化並推測可能的因果關係。學習資料整理、設計表格、圖表來表示資料。學習由變量與應變量之間相應的情形,提出假設或做出合理的解釋

2-3-5-2藉製作樂器了解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同

6-3-1-1對他人的資訊或報告提出合理的求證和質疑

6-3-3-1能規劃、組織探討活動

6-3-3-2體會在執行的環節中,有許多關鍵性的因素需要考量

7-3-0-3能規劃、組織探討活動

8-3-0-2利用多種思考的方法,思索變化事物的機能和形式

8-3-0-3認識並設計基本的造形

四、聲音與樂器

 2.製作簡易樂器

3

1.操作實驗

2.口頭問答

3.分組討論與發表

4.作業填寫

【性別平等教育】1-3-3
【性別平等教育】1-3-5
【性別平等教育】2-3-2
【性別平等教育】2-3-7
【性別平等教育】2-3-8
【性別平等教育】3-3-1

二十

0111-0117

1-3-5-5傾聽別人的報告,並做適當的回應

2-3-5-2藉製作樂器了解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等,知道樂音和噪音之不同

7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中

四、聲音與樂器

 3.樂音與噪音

*期中考

3

1.發表分享

2.傾聽回應

3.紙筆測驗

【資訊教育】2-2-1
【性別平等教育】1-3-3
【性別平等教育】2-3-2
【性別平等教育】2-3-7
【性別平等教育】2-3-8
【性別平等教育】3-3-1

二十一

0118-

0120

 

總複習

1

1.口頭問答

2.科學遊戲

0120()休業式

 

 

總節數

 

 

說明:

1.「教材來源」請註明教科書版本或自編教材。

2.「備註欄」請配合各單元名稱,列出可融入教學之重大議題「能力指標序號」,暨是否為「自編」單元。

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97上06自然科技領域教學計畫表.doc
(138k)
曾淑惠,
2009年5月11日 下午7:03
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